所谓“准就业”，就是学生在“学校待业”与正式“上岗就业”之间的过渡阶段。“待业”大学生在“准就业”阶段，接受核心职业能力、核心职业技术的强化实训，合格者进入准就业岗位，之后分层次进入国内外IT企业及政府、事业单位，有的则留在就业基地就业与创业。

　　其实，可以推行大学生“准就业”机制的，何止IT一个行业，其他科研、生产、社会管理、公共服务等各行各业，都可以开发大学生的“准就业”岗位。北京航空航天大学设想，让四分之一到三分之一毕业生在这两三年内，采取研究助理、研究助手的方式留在学校，一方面完成学校科研，增加自身技能，另一方面，减少对社会负担和压力。这一方案当即得到了温家宝总理的赞同。让大学毕业生留校当研究助理、研究助手，不失为又一种“准就业”创举，堪称“学士后工作站”。我想，如果更多的大学采取这种方式的话，大学生“准就业”该有多大潜力！

　　应当说，一些地区实行的大学生“见习基地”制度，也是一种“准就业”。有关用人单位设立“准就业”见习基地，待业的大学毕业生前往见习，从中获得所需的技能，提高就业竞争力；政府对见习大学生给予适当的经济补贴；用人单位则可以经过较长时期考察了解，聘用到满意的人才。我认为，有关政府部门应当根据当前的经济形势，进一步总结和规范“见习基地”制度，以最大限度地缓解大学生就业压力。

　　12月20日，温家宝总理在看望北航空大学生时指出：“政府必须把大学生就业问题摆在首位。“准就业”是一种突破传统就业模式的创举，就有可能需要突破原有的体制和政策。国家软件技术培训与推广中心推出了大学生“准就业”机制，就是在科技、教育、工业和信息化等部门的大力支持下，北京大学、清华大学、浙江大学等40所高校及国家百所示范性职业院校，与所在地30个经济技术开发区通力合作的成果。同样，北航提出的“准就业”方案，需要财政部同意学校用年度经费聘用毕业生，并为他们缴交社会保险费。

　　愿各政府部门与社会各界群策群力，进一步拓展领域，疏通渠道，为大学毕业生创造更多、更大的“准就业”空间。